Rhythm Works Integrative Dance. Așa cum spune Joe Tremaine, „Formarea în dans este formarea vieții”. Orele și anii de antrenament de sânge, sudoare și lacrimi în studioul de dans nu numai că îi ajută pe dansatori să-și perfecționeze crenelele și piruetele, dar le învață și abilități valoroase pregătind indivizii pentru lumea „reală”.
Dansul îi învață pe elevi răbdare, muncă grea, muncă în echipă, respect, gestionarea timpului, încredere și multe altele. Pentru cei cu nevoi speciale, antrenamentul de dans își schimbă viața în fiecare clasă.
În timp ce se dezvoltă Rhythm Works Integrative Dance după ce a trăit un eveniment traumatic de viață, Tricia Gomez a sperat că programul său va ajuta persoanele cu autism. A luat multe cursuri de terapie și a învățat cum ritmul afectează creierul. În timp, și-a dat seama de cercetările sale și munca pe care o desfășura ar putea ajuta pe oricine.
Dansabilitate.
„Sunetul, mișcarea și sincronizarea care se întâmplă în același timp luminează diferite părți ale creierului, care apoi vorbesc între ele atunci când în mod obișnuit nu vorbesc între ele”, împărtășește Gomez cu Dance Informa. „Copiii cu căi rupte au zone care încep să se aprindă și să anuleze unele dintre deficitele lor.”
Cercetările sale arată că procesarea cognitivă îmbunătățește viteza, interacțiunea și abilitățile motorii. „Dansul, la început, este greu, dar introduce noi căi în creier”, spune ea. „Pe măsură ce o repeti, devine din ce în ce mai ușor.”
smuin
Prin programul ei, ea a observat că elevii care se plăteau în realizarea obiectivelor lor prin terapie au reușit să le atingă prin dans.
„Ne uităm la obiectivele terapeutice și la toate abilitățile de bază necesare pentru ao face”, explică Gomez. „Ne uităm la sarcină și o cuplăm cu mișcare. Le exersăm abilitățile într-un mod ritmic, care luminează creierul, iar copiii încep să-și atingă obiectivele. Reîntrenezi creierul pentru a fi mai eficient. Mintea este plastică. Oricine poate învăța orice în orice moment. ”
La fel ca Gomez, Robin Bishop și Christine Dwyer au dorit să ofere oportunități studenților cu nevoi speciale din Buffalo, NY și și-au deschis propriul studio, Danceability.
„Am vrut să le oferim dansatorilor noștri același tip de educație de dans pe care am primit-o”, împărtășește Bishop. „Profesorii de dans sunt oameni minunați, dar nu sunt întotdeauna calzi și neclarați. Ei sunt cei care îți spun: „Trebuie să faci asta, ești mai puternic decât atât.” Doar pentru că acești dansatori au nevoi speciale nu înseamnă că nu îi ținem la o așteptare mare. ”
În timp ce observa că Danceability evoluează și crește de la deschiderea sa în 2007, Bishop a observat că studioul nu este doar o activitate sau un loc pentru dans. „Lucrurile pe care le facem în clasă se traduc prin viața lor obișnuită, chiar și în cazul în care își pun propriile încălțăminte sau limitele sociale adecvate, au un corp sănătos sau sunt creativi”, spune ea. Unele dintre aceste abilități includ socializarea, urmărirea unei structuri, controlul impulsurilor și reamintirea / memoria. „Ni s-a spus că suntem activitatea care îi va lua pe acești indivizi atunci când alții nu vor.”
Nu doar elevul se îmbunătățește, ci și familia în ansamblu. De fapt, un lucru despre care Bishop, fost asistent social, crede că este de o mare importanță la studioul ei este legarea familiilor între ele, mai ales în timpul unei perioade de luptă.
„Știm sau auzim un părinte care se luptă cu ceva cu copilul lor și știm că cineva dintr-o altă clasă tocmai a trecut prin același lucru”, împărtășește Bishop. „Facem tot posibilul să le conectăm pentru că înțeleg prin ce trece celălalt. Încercăm să facem asta cât putem pentru a lega familiile. ”
Dansabilitate.
spărgătorul de nuci din Brooklyn
„Lucrul numărul unu cu populații speciale și care lucrează cu copii care au nevoi diferențiate este să anunțe familiile că profesorii lor sunt instruiți și certificați și că înțeleg procesul”, spune Gomez. „Nu vor renunța la copilul tău.”
Unul dintre momentele ei preferate de predare a venit din momentul în care Gomez a învățat un băiat de 11 ani cu autism, care lua cursuri alături de sora sa. Băiețelului i-a plăcut să meargă în Legoland, dar i-a fost greu să stea la coadă. După ce au adăugat dansul la rutina lor, data viitoare când familia a mers la Legoland, frații au început să lucreze la pașii lor de dans în linie și înainte să știe asta, a venit rândul lor să meargă la plimbare.
O altă amintire preferată care îi vine în minte lui Gomez este despre o studentă cu care a lucrat, care avea trei ani, dar a avut o dezvoltare de 18 luni. S-a luptat cu săriturile și a început să ia un curs mami-și-eu. „Într-o zi, eram în clasă și băiatul a sărit”, își amintește Gomez. „Mama aproape a căzut pe podea. Eram cu toții în lacrimi ”. Pentru săptămâna următoare, mama îi trimitea lui Gomez videoclipuri despre băiatul sărind peste tot.
„Dansul a schimbat modul în care poate participa la lucruri. Ceva pe care îl considerăm mic a fost o mare problemă pentru familia sa ”, spune Gomez. „Când se întâmplă lucruri minunate, ne rupem. Sute de minuni se întâmplă în fiecare clasă. Sunt lucruri care schimbă viața pe care le facem. ”
Pentru mai multe informații despre Rhythm Works Integrative Dance and Danceability, vizitați danceinabox.com/pages/rhythm-works-integrative-dance și danceabilityinc.org .
De Lauren Kirchmyer din Dansul informează.
